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【英杰中学名师风采系列报道二十】我和我的教育故事




 
 
教师简介

 

 
  高永强,中共党员,太原理工大学物理化学专业硕士研究生,中学一级教师,2009年毕业至今在英杰中学任化学教师。从教11年来,我专注于教师的个人成长和学生的长远发展,每年都指导学生参加省级化学竞赛,成绩优异。在省级以上期刊公开发表《初中学生化学学习兴趣的培养》等文章。曾荣获“优秀教师”、“双优带头人”、“中考模范教师”、“省市教学能手”等光荣称号。
 

 
教学理念

       我始终认为一名合格的教师应该做到:一、角色转变:主角变配角;二、身份转变:教师变朋友;三、功能转变:氛围创造者。惟其如此,才能不断提高完善自己,培养出更多更优秀的合格中学生。

 
01

习惯培养方面
 
       刚接216班时,还没有和学生们见面,就听说这个班很难管理,尤其是行为习惯的养成不容乐观。鉴于这一情况,我把接班后的第一枪就打向了“习惯养成”。在熟悉了班里各种情况后,我和学生们一同商议、制定了《班级公约》,经过一段时间的公示,待所有孩子们都无异议后,立即实施。期间,我采用各种方法监督、督促学生,合理划分小组,捆绑合作,充分发挥班干部的带头管理作用,不厌其烦地找学生谈话……经过一段时间的磨合,孩子们的表现逐渐好转。一年下来,学生们普遍养成了良好的习惯,不文明现象基本看不到了。
 


 
02

学习态度方面

 
       学习是每一个学生的天职,孩子们底子薄、基础弱、积极性不高、学习氛围不浓是我面临的第二个难题。针对这一系列的问题,该如何解决?我的第二枪打响了。首先,注重常规基础的积累。我们班孩子们普遍有“瘸腿”科目,我找他们谈话,耐心地做工作。针对不同孩子的不同弱势科目,让他们每天问对应老师1-2个习题,然后写在改错本上,学一题会一题,得一分是一分。其次,重视学习习惯的养成。规定进教室学习时间、学习的(弱势)科目、作业的标准,做到入室即静、入室即学。并对一系列工作做量化考评,实施形式多样的奖惩办法,激励每一个学生保质保量完成学习任务。最后,在学生之间展开PK对决。在每一次月考和模拟考试中,以学生之间互相PK对决的方式激发孩子们的学习积极性,争取次次都进步,人人有提高。经过一系列措施的施行,学生的学习态度明显好转,成绩自然逐次提升。
 


 
03

精神风貌方面

 
       班风班貌在很大程度上影响着班级整体发展。在我任班主任的这一年时间里,我们班参加了两次活动,一次是年级组组织的拔河比赛,通过班级全体成员的共同努力,我们夺得了拔河比赛的亚军。此次活动,让我们班的班级凝聚力有了显著增强,精神面貌焕然一新,呈现出积极向上的良好态势。另一次是学校团委组织的升国旗仪式,经过孩子们两周的精心准备,“亮剑中考—狭路相逢搏者胜”的升国旗方案最终出炉,升旗仪式得到了全校师生的广泛好评,孩子们的脸上都洋溢着灿烂自信的笑容。我知道,这是他们“长大了”的最好体现。
 


 
04

冲刺中考,我们不曾停歇

 
       今年受新冠疫情的影响,孩子们经历了为期两个多月的线上学习阶段,学习成绩明显受到了影响。中考对中学生来说,是人生的第一个分水岭,不能马虎大意。返校后我分别找班里的孩子们进行谈话指导,针对不同境况的孩子,我因材施教、对症下药,帮孩子们定方案,给孩子们指出路,为孩子们解迷津,不断鼓励、勉励学生们不放弃任何一个成长的机会……孩子们也勤勤恳恳,忘我发奋。我们有理由相信,结果一定会令大家都满意!
 

 
班主任寄语

       孩子们,你们的人生路还很漫长,但“明上进、养习惯、知荣辱、懂感恩”的箴言应伴随你们始终,立足当下,着眼长远,没有谁能真正主宰你们的命运,也没有哪道坎能阻止你们前行,你们正处年轻,愿在未来更加奋发有为,努力拼搏,让自己的人生路越走越宽。





 







—END—
统稿:张振峰
美术设计:贾利芳
审核:任志芳
监制:宋新莲